尝试新领域的各种可能性, 三、我要怎么观察我

作者:必威-考试频道

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语文智能强的孩子,喜欢阅读、写作或朗读童谣,他们常常书不离手,并擅长背诵。家长可以通过编故事、说故事、朗诵、写日记、作文等方式,帮助孩子发挥他独特的语文能力。

一、我的孩子的独特的智能组合是什么?

然后,拿出一张A4纸和一支笔

国内越来越多的家长开始重视对孩子因材施教,给孩子进行多元智能测评分析。中卫国旅走访全球最专业的机构对孩子做多元智能分析,为家长、教师有效教育提供了科学依据。

1、孩子持续/长期关心某件事情,并非常擅长

6、人际智能(Interpersonal)

因此,从出生到20/25岁,也就是在大脑发育最开放的期间—大脑做好了最大的发育与创造神经连接的准备,要在开发所有智能之间做好平衡,越早越好!

3)明确目的意义,培养间接兴趣

对父母而言

父母必须正确把握孩子的兴趣究竟是单纯因好奇心具体化而起的一次性兴趣,还是具有持续性的兴趣。孩子对某件事的兴趣度持续时间越长、越有规律的话,那就越有可能是他们真正感兴趣的领域,也即是他们的优势智能所在。

2、数学逻辑能力(Logic-Mathematic)

你首先需要收集有关你孩子表现突出的方面的信息。

2)开展有趣活动,培养直接兴趣

多元智能包含什么?

3的情况代表孩子还未对自己擅长的领域产生兴趣。在这种情况下父母也不能采取强制的手段,一旦强迫孩子反而会引起他们的反感。此时应该要一点点引导孩子慢慢对自己擅长的领域产生兴趣。


笔者希望女儿成为一个有幸福感的人,找到自己的兴趣,度过快乐的一生。

兴趣包括人的爱好,但当人的兴趣不只是指向对某种对象的认知,而是指向某种活动的时候,人的兴趣便成为人的爱好了。

1、帮助家长全面了解孩子大脑先天优势与弱势,依据其天赋智能挖掘孩子先天优势,加以增强补弱;

1的情况不妨确信你的孩子具有这方面的优势智能。此时就可以开始摸索具体培养孩子优势智能的方法了。

1、语文智能(linguistic)

5. 和你的孩子一起聊聊,他最想学什么?他最想学的东西,如何能和他的天赋智能(特长)结合起来?如果不能结合起来,想想是否可以通过一个智能带动另外一个智能的方法获得?

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进行精确而抽象的图像思考的能力,这种人能立体思考,想象鲜活,比如水手、飞行员、雕塑家、画家、建筑师、摄影师。

加德纳说道:“人的智力是为了解决困难而产生的一种解决问题的能力。”多元智能内的各种能力虽然各自独立,但却不是孤立存在的。虽然多元智能在一部分人身上可能会明显地表现为单独一种能力,但在大多数人身上都表现为复合型的多种能力。比方说大家熟知的弗洛伊德,他不仅具有把握大众心理的才能,也有执笔写下精彩巨著的能力。这说明他同时具备了出众的语言智能和人际关系智能。

内息智能强的孩子能够经常自我反省,喜欢写日记,并利用各种方式了解自己的优缺点,擅长规划自己的目标,意志力强、个性独立、充满自信、有自知之明,较能掌握自己。家长可以肯定孩子的自主能力,并鼓励他通过计划,发展自己的能力。

(这样,你就可以慢慢清晰地观察到你自己孩子具备哪些独特的智能,可能是一个或者多个)。

天赋是指在某些事物或领域具备天生擅长的能力或者天生执念(极大的热情),也可能都有。

加德纳的多元智能理论是对传统的“一元智能”观的强有力挑战,给人以耳目一新之感。尤其是在当前在新课程改革中,大部分教师对学生评价颇感困惑之时,他的理论无疑会给我们诸多启示。

因此每个人并不仅仅拥有单方面的能力,而是具备复杂的多样能力。即,并不存在单一性的优势智能。

每个人的优势和兴趣可能不同,也不一定和学业成绩有关,因此只用学业成绩的好坏,来断定孩子的未来成就并不准确,很容易忽略孩子的真正兴趣及优势能力,如果家长能够细心观察孩子的各项表现,找出他的优势能力,会使孩子的成长更为出色、更有成就感。

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4)效能,是指兴趣对活动发生作用的大小。

一名钢琴家不一定擅长数学,一名专业运动员不一定懂得物理,他们上学时的学业成绩不一定出类拔萃,但谁敢说他们没有很高的智能呢?

那么想要找出孩子的优势智能该怎么做呢?第一步是,找到孩子喜欢的东西。孩子如果喜欢一件事情,就会投入相应的关心和兴趣,他在该件事情上表现出的兴趣越浓厚,他在此领域具有优势的可能性也就越大。但孩子不会仅喜欢一种事物,他们通常会对各种新事物产生好奇心,并由好奇心引出兴趣。那么父母就必须长时间有规律地观察孩子的行动,找到他们真正关心和喜欢的事物。

加德纳的多元智能论强调,每个人内在具有的智能是多元的,八种智能需要同等的重视和平衡发展:

3.请你的孩子创建一个多元智能圈。 如果你的孩子不知道多元智能圈,让你的孩子看看这些图像,并让他对这个多元智能圈有一个整体的印象.如果你已经创建了一个MI板(多元智能板),这是非常有用的。

001天赋是什么

能够进行概念及抽象思考、辨别逻辑及数字图案的能力,他们通常是科学家、侦探、银行家和工程师。

2的情况不能看做是孩子具有优势智能。如果觉得单凭父母的尺度来评价孩子的能力稍欠妥当,不妨与专业人士商谈后再做决定。但即便孩子真的欠缺这方面的能力,也最好不要直接阻止孩子去做那件事情,因为这样一来会剥夺孩子做事的乐趣。最好等待一段时间观察孩子的状态,当人无法做好一件事的时候,他会慢慢地自动丧失兴趣。即便孩子最初对某事抱有浓厚兴趣,当他感受到自己能力有限的时候,就会渐渐把注意力转移到自己擅长的方面上去。

3、空间智能

使用高质量的反思,来深化学习并将之变成可持续性的活动。 这需要在年轻的时候学习,并且被高度重视。

009兴趣的品质

自然探索智能

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4、音乐智能

笔者自己的思考:

2)广度,指兴趣的范围大小。一般说来,兴趣广泛的人能获得广博的知识

能够有效地运用口头语言及文字的能力。这种人对声音、意义、文字的节奏都高度敏感,能用语言文字传递及理解复杂意义。作家、演说家、记者、编辑、节目主持人、播音员、律师表现突出。

第三步是在把握了孩子的兴趣度和孩子的能力存在与否之后才能得以推进的。当父母把握了孩子对事物的关心程度与能力之后,就有可能面临下列几种情况:

具有自然观察能力的孩子,对于自然界的天文、气候、动物、植物、矿物等有非常强烈的兴趣,喜欢种植、饲养动物,或各项自然景物的收集和分类,对于自然生态有敏锐感受与喜爱。家长可以多让孩子参与自然观察、种植、饲养,或到郊外海边收集各项自然的景物,并帮助孩子阅读相关书籍,充实自然观察的能力和知识。

 五、 我作为父母,为孩子提供的环境,对孩子的自我组织有什么影响? 

008如何培养良好的兴趣

——霍华德·加德纳

第二步是把握孩子是否具有能力。孩子无法仅凭一己之力就把握好自身的优势智能,在初期把握孩子的优势智能是父母的义务与责任。想要把握孩子的优势智能,父母就必须知道自己的孩子在该领域究竟达到了怎样的水平。在评价一种能力的时候,重要的是要把握孩子是否缺乏/非常擅长这种能力。此时要设定明确的标准,不能单纯根据一次或短时间的行为就下定论,而要从长期的角度加以判断。

认清孩子的个别差异

笔者认为多带孩子去体验,去认真观察孩子的行为表现;多陪伴孩子,给孩子创造一个丰富多彩的生活环境,笔者的体验是带着孩子去旅游,去公园,去和别的小朋友多在一起,去年,笔者带孩子飞行10次,去了成都、昆明、香港、长滩岛。并且还会继续更多的带孩子去体验不同的城市、大海、人文、自然、动物、风情等等。

兴趣是一种无形的动力,当我们对某件事情或某项活动关注时,就会很投入,而且印象深刻。

空间智能

2、孩子持续/长期关心某件事情,但能力不足

音乐智能强的孩子,通常对音色及节奏有很好的敏锐度,一首歌曲只要听过听过几次,就能够准确的唱出来,对于节奏的唱出来,对于节奏也能够敏感的敲打出来。家长可以让孩子通过欣赏音乐、唱歌、练习乐器、参加乐团等方式培养兴趣。

其他的几项都是技能,可以通过练习获得。比如尽管你在弹钢琴上很有造诣,但你不能很好的与他人沟通,缺乏自我反思的能力,那你永远不会成为一个快乐的人。

爱好不仅是对事物优先注意和向往的心情,而且表现某种实际行动。

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3、孩子虽然很擅长却缺少兴趣

传统智能和多元智能的对比表

首先,寻找一个安静的地方,坐下来

2、 透过多元智能分析及大脑潜量PI强弱分析,提供学习及职业生涯建议,找到更轻松更自信的求职与学习方向;

多元智能探测孩子兴趣

第一步:不论你的孩子是哪种智能有优势,你都要心存感恩:当我们看到每个人、每个孩子身上独特的一面,我们应该感恩。也是我的孩子阅读比不上邻居家的,但是我的孩子运动能力比他家的强。每个人都有自己的智能的组合和可能性。关键的是你是在那些方面棒的,而不是你有多么棒。每个孩子都有自己的天赋,发现孩子的天赋,这是每个成人的责任。

总之,方法和技巧永远都只是教我们如何应对外部世界的策略和工具,内心的热情和天赋,才是最重要的。

什么是多元智能MI理论?

7、内省智能(Intrapersonal)

例如数学,我们成年人就认为我们需要练习数学并解决问题(拓展),这是传统的学习观点。21世纪的学习观点是不同的。如果你想学习一些东西,你需要把它与你的才能和爱好进行联结(matching),并将它和你想学习的问题连接到一起(stretching),但最终还是要基于你自身独特的天赋与技能(celebrating)

4)根据自身的兴趣特点,培养优良的兴趣品质

人际智能


多元智能卡

002努力寻找天赋

正确探知、恰当反馈情绪、动机、需求的能力,比如优秀的教师、社会工作者、演员、政客。

以多元智能(Multiple Intelligences)的观点来看孩子,我们会发现,每个孩子都很有天赋,都有属于他们自己的兴趣和学习方式。所以培养孩子的兴趣应以个人为中心,了解每个孩子的能力和特质,掌握其学习的敏感期,让孩子在不同的领域中展现多元的兴趣和专长,尊重孩子的自主权及自发性的学习。

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004兴趣是什么

善于运用整个身体来表达想法和感觉,双手灵巧地,运动员、舞蹈家、外科医生、手工匠人均有发达的肌体智能。

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