项目式学习是以真实情境为背景必威:,中小学

作者:必威-中小学教育

  教育部通知引热议 网友称以后除补文化课外还得补艺体课了

  一位教育部门有关负责人说,体育锻炼对于所有人都非常必要,不仅是学生。过去10多年间体育课考试方式的起伏和变化,带动了一大批家长与学生对体育运动项目态度的改变,所有教育界人士都不愿看到体育课在学校和家长心中再回到从前的可有可无。初中、高中包括大学阶段的体育锻炼都事关一个人的一生、一个民族整体素质的提高和参与国际竞争的水平,初、高中阶段是打基础的时候,为了分数牺牲身体,得不偿失。

其中:

生活技能考核方面,要求小学生至少会做出简单的饭菜、会清扫、整理、缝补。老师按照学生的考核情况评分:卫生打扫不留“死角”可以打及格,打扫特别干净可以再加分;烹饪饭菜做熟可以打及格,做好可以再加分,同时还要看学生在做的过程中是否熟练、是否懂行;缝补方面,看学生的现场针线技术;整理内务方面,根据学生平时在学校的书桌、书包收拾情况以及现场操作打分。

优化课程、优化学程,改变课堂,艺体教育才能得以改变,学生的学习生活品质才能得以提升。 艺术体育项目式课程的目的,是将艺术体育的学科知识打碎融入到一个个项目中,让学生在较长一段时间里,通过项目式学习中发展一项艺术体育兴趣或特长。

  此消息一出,引来无数网友关注,有人调侃说,以后学生除补文化课外,还得补艺体课了。

  体育考试的历次变革

(二)体育考试项目规则及评分标准可执行《广东省中考体育项目规则及评分标准》,也可由各市教育局根据本市实际自行制定考试科目及考试规则和评分标准。

成都市实验小学副教导主任李忠云对这一规定表示赞成。他说,现在的小学生大都生活自理能力不强。现在绝大部分学校都开展了很多培养学生综合能力的活动,只是没有一个硬性指标进行指导和监管。

二、重新认识艺体课程的意义

  正是这种情况,有人认为,教育部门的决定是对的,应该通过采取措施让学生们有时间、有机会去运动和锻炼,有机会去欣赏艺术。

  在应试教育环境下,哪门课重要,哪门课不重要,考试应该是个指挥棒,它在向人们传达着比较明确的信号。2004年,郑州市的体育中招考试项目中有跳远、肺活量、身高体重三项内容。当年测试内容公布后,初二乃至初一的学生都在体育教师的指导下,开始锻炼跳台阶,一些体育老师认为,跳台阶可以锻炼肺活量,跳远能使一些胖孩子减肥,让学生及早锻炼,比临考前的练习更有效。不少体育老师为了帮助学生在升学时不丢分,费尽心机,比如带领身体较胖较弱的孩子长期进行锻炼,培养体育苗子考取高中的体育特长生等。无论是为了升学还是为了锻炼,从整体上看,学校、老师、学生及家长对体育的重视程度都确实提高了。

体育考试成绩分必考科目和选考科目:各市可以在200米(男、女)或800米(女)和1000米(男)中自行选择一个项目作为必考科目;在《广东省中考体育项目规则及评分标准》(见附件1)中选择或根据各地实际情况自行确定1个体育项目作为选考科目。

考核:根据现场操作评分

项目式艺体课程,首先在于优化学程,即课时的保障。

  今后,中小学生都要有一两门体育艺术特长。近日,教育部发通知,决定在全国义务教育阶段学校实施“体育、艺术2+1项目”,让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。

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(二)初中毕业生升学体育成绩计入我省高中阶段学校招生录取总分,按占中招文化课成绩总分(文化课考试的原始分)8%计算,与文化课成绩合计为高中阶段学校招生录取总分(如中招文化总成绩为600分,则体育满分成绩为48分,中招总分为648分)。

学生都要会煮饭补衣服

一、当前艺体学习的现实困境

  一位小学生家长说,音乐、美术能培养孩子审美情趣、陶冶情操,即使没这样的通知,也得报班让孩子多学点。

  特别说明:由于各方面情况的不断调整与变化,新浪网所提供的所有考试信息仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

(二)身体发育异常、严重营养不良及肥胖症、畸形等,但平时仍能上体育实践课的考生,可由本人提出择考申请,经所在学校审核同意后,在其所在市开设考试项目中自行选择力所能及的考试项目。选择两个考试项目的,按两科实际考试项目成绩得分平均分的90%计算体育成绩(两个项目成绩得分总和的平均分超过100分的按100分计)。选择一个考试项目的,按实际得分的70%计算体育成绩得分。申请及审核材料须记入学生健康档案。

“考核只是手段,但是素质教育需要制度化,就绝对不光是喊 喊 口号。”徐江涌说,青羊区有53所中小学,6万多名学生,在监管上可能有一定难度,但技能考核绝对将严格按照“不合格不发毕业证”的制度进行,并且肯定将长期进行下去。“不发放毕业证对小学生没有多大影响,但初中生就不能升学。”徐江涌表示,针对这一点,部分技能的考核可以根据学生实际情况和平时表现进行打分。(来源:天府早报 记者刁明康 摄影刘筱庆 实习生张晓燕)

其次,是教师角色的转变。艺体项目式学习,目的是让孩子快乐健康的成长,学生需要为自己的兴趣、特长发展负责,而不是由家长教师控制。所以,艺体课程是必修的,但是也是自主选择的。将学习的主动权还给学生,教师可以适时引导、鼓励、干预,但是更需要学生根据自己的主观意愿自主行动、主动学习,在艺体项目学习过程中发展自我管理能力。

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  从明年开始,将体育纳入高中毕业会考,体育课的重要性又向前迈出一大步。预计2009年的中招体育考试在测试内容上也将更加丰富。“在这10多年中,体育考试越来越受到关注,地位越来越重要。中招体育考试项目由各地按照国家标准自由选择,我省选择的是跑(步)、跳(远)、投(掷)三项。这一标准沿用到2002年,之后,教育部将中招体育考试的标准改变为测试学生体质健康的标准。过去的测试项目主要考察学生的跑、跳等技能,并不能由此证明学生的身体健康。2002年的国家新标准,对学生的形态、技能、素质三方面进行测试,目的也是从各方面锻炼学生的身体综合素质。也就是在这一年,不断引起争议的身高、体重项目成为一项测试内容,再到后来,它们又被取消。所有这些都在表明,体育测试正在越来越倾向合理及科学性,真正发挥体育课的作用。”宋老师认为。

一、中考体育的目的和要求

不过,也有一些中学提出了自己的异议。他们表示,如果要想让全校几千学生都能过关,势必会给学校的正常教学带来影响。同时,初、高中生面临升学,是人生的一次重要转折点,如果因为开展这样的培训而导致学生不能升学,他们担心得不偿失。“我觉得在小学可以适当进行培训,中学生就没有必要硬性规定考核。”一位初中老师说。

首先是师资。艺术、体育是学校的小学科,教师少,专业面并不广。除了购买服务,可以利用本校其他教师的兴趣爱好,比如羽毛球爱好者、乒乓球爱好者、茶道爱好者、围棋爱好者……这些学科教师在艺术、体育水平可能达不到专业水准,但是带领孩子们入门的基本知识与技能是合格的。对于教师而言,通过艺体项目式课程的开发,转变角色,从“教会”到“会教”,拓展学生自主学习和自我发展的空间,培养学生自信心,也可以进一步拉近与学生的距离,在更丰富的领域与学生互动,发现学生特长、激发潜能;另一方面,也可以鼓励教师拓宽自己的生涯发展意识,自我发展兴趣爱好,注重自己的艺术修养,养成健康的生活习惯,提升生活品质。理想的状态是,学校的会计可能教合唱、校医教羽毛球、语文老师教缝纫手工制作、物理教师教摄影编程,而化学老师教茶道与咖啡制作等。最终的结果,教与学方式的转变,发生再一个个鲜活的教育现场中。学校成为一个“教育场”,不仅仅是学生多元智能的发展,更是一个互动的、富于生命活力的生活与学习空间,在这个空间,个体以自己独特的方式展现自己,个性与共性互补,并生成独特的校园景致与学校文化个性。

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