对于从公立学校转学而来的孩子来说,家长的鼓

作者:必威-重要消息

  通过这个例子可以发现当你以兴趣为基点,把英语当做辅助兴趣的学习工具时,你的语言能力就会在无形中大大提升,可能每天都不必十分勤劳的打卡耕耘,也不需要努力记上多少本笔记。只是通过玩某个英文游戏/看某个剧,或者我看一些自己感兴趣领域的英文原刊等等方式就基本完成了我自己的每日英语学习计划。在这里建议大家适当地培养一些好的学习兴趣,在兴趣中学习。

【如何阅读原著】

第二点:

对于每个学生而言,生下来悟性很高的也有,但是不多,大部分都是平凡的普通人。

(3)请外教有用吗?

很多人会觉得英语这种东西可以自己学,但是我觉得需要指导,要有一个合适的role model带你,不然的话可能就跑偏了,还要有一个完整的体系。

  滥用英语翻译器是很多英语不是很好和对自己不自信的同学都会出现的问题,比如说在做四六级真题时,恰好有个词不认得,这时这类同学就会直接打开翻译器是查查哪个单词。久而久之就有了翻译器依赖症,很多并不需要翻译的词语比如单个的形容词,描述类的单词也花时间翻译,即浪费了时间,也没有把语感培养起来。

6、小学五年级小朋友读什么原版书?伍老师:先测词汇量。基础好的可以读神奇树屋,不行就牛津阅读树,或者美国小学语文教材treasures或者wonders。

我觉得可能包括以下几种情况:

英语学习的教材有很多,特别是分级阅读做的相当好,我以英国教材牛津树为例,我家宝宝在五岁半开始接触牛津树,每天坚持读,大概一个月,对于三到四个字母的会试着拼。

这个过程里,觉得最难的是哪一部分?

  为什么会有很多同学四六级总是无法通过呢?一次一次,也没有什么进步。我们从一些同学的学习过程中,总结出常见的几个问题,并针对性地提出一些英语提升的小建议,希望对大家有所帮助。

3、手上一堆书虫,小小说,要读吗?伍老师:不建议书虫,那是简写版,“假英语”。

给孩子打气,给自己打气,相信没有过不去的坎。

4、不要用中文学英文。用中文教英文是一件要命的事。这会使孩子养成了翻译的习惯。孩子看到英文就想翻译成中文。孩子如果养成这样的习惯是很难改的。我常常会碰到这样的孩子,当教孩子英文的时候,他总是跟老师要中文翻译。所以用英文教英文,这样学习到的语言又真实又快而且自然。

而且,我不觉得非要保证这件事情一定要做得好才开始做,很多事就算做不好,也可以去尝试,学英语也是这样。

  三、摆脱翻译器,用自己的方式学英语

知道读什么了之后,就要解决怎么读的问题。

2.如果是上了小学三年级,好多家长怕跟不上给孩子报的课外班。悟性这个词,可能是他们招生的套路,想让你报常年班,或者想让你进精品小班。别给孩子太大压力,慢慢发现孩子英语学习中的闪光点。

再接下来就到小学了。就慢慢的可以锻炼孩子写的能力。

责任编辑 实习生czc

  责任编辑:闫国杏

闲言少叙,本文在此结合伍老师昨晚的讲授,配合我自己的理解,以重新整理的结构将伍老师的经验分享给大家。

我女儿不到三岁开始学习英语,我在机构给她报名,那时候和她一个班的都已经上幼儿园了,我女儿跟不上,学的也不是很好,我也很是焦虑过一段时间,但是焦虑是没用的,我和她一起每天在机构的线上app复课,和她一起学,有时候还故意说错几个让她发现,以提升她的自信,除此之外她们幼儿园每天都有外教课,我在线上也有给她同时学几个英语App,早上不管醒没醒按时的英语歌谣或故事就听起来了....我还用手账本记录了她每天学习的内容和时间,慢慢的,她在英语课上不但可以跟的上大家有时还会有所超越。

大量听之后,可以学习音标和自然拼读,帮助孩子学习和掌握英语单词,单词是英语学习的基础,很多孩子在考试中做不出题目,是因为很多单词不认识,单词不认识,那么口语或者笔试成绩就不理想,不理想的话,就会影响孩子学习英语的自信心。

再有,读小说建议画出一个起承转合的内容分析框架,这不仅能帮助你记住故事梗概,还能测试自己是否真的理解了书中的内容。很多时候,理解书中内容比记住生词更重要。

  大学里不乏天天早上在小公园狂背短文的努力型同学,但即使这么努力成绩好像也并没有什么起色。反而会发现爱好影视作品的追星室友,四六级听力提升的比自己快很多,这是为什么呢?

7、请老师推荐几部初中生适合阅读的书?伍老师:初中生可看壁花少年,初学者看最简单的神奇树屋,最好直接看美国加州数理化教材,具体可以参照我的新浪博客。

学英语开始都是零基础,开始学的肯定是费心费时间的,我女儿当时采用加固和循环式方法,现在大学选的就是外语。当时那个教英语的老师特别“狠”,一个一个学生在音标,单词都亲自把关的,学生看老师这种架势,谁敢偷懒,不记住都不行,平时哪敢不完成老师布置的作业。每个学生养成了习惯了,其实后面的学习压力也没有了,觉得读书就得这样子。后来女儿说,跟她一起补习的同学大都考上同一所重点高中。

第二阶段,五年级及以上!知识难度加大!大部分家长辅导不了孩子学习!学生心智趋于成熟,身高体型发生重大变化!女孩子初潮来临!在一定程度上影响孩子的学习状态!这一阶段学习,注重课本的同时要补充!!新概念,剑桥都可以!对知识进行深层次的挖掘,运用!总之高于课本!比如课本上讲了 -does .课外就要补充一下第三人称单数!写个任务量够大了!以此类推!对待学生方法,与学生做朋友!不可以专制!要允许学生发牢骚,有情绪!发完了,家长你来就就可以。该学习还得学!不然,小升初,吃土啊!

在夏校期间,口语和写作能力也会得到锻炼。美国教授不会为了照顾中国学生而降低语速,这样持续一个月之后会发现英语水平有明显提升。

  老师在这里告诉大家,其实在学习英语之初我们最应该学习的是怎么放下学习这件事情,了解英语只是一个工具,掌握这个工具只是会帮助我们打破另外的一些学习壁垒,但语言本身绝不是我们人生进阶的障碍。放下了学习的思想压力,才是正确对待英语学习的第一步。

13、老师,我英语八级,但是读莎士比亚觉得好难,看不下去,应该如何阅读呢?伍老师:莎士比亚太难了,读50本其他再说。

第四点:

对于英语类学科,单词的记忆是非常重要的,最起码的单词都不认识,何谈理解句子?理解老师讲的什么?类比母语语文,如果文字不认识,连最起码的交流都不会,更不用谈说话、写文章了。因此对于学习英语第一是单词,第二是语法。

(2)自然拼读重要吗?

文科的东西,有人说要背,但我觉得背是背不过来的,要理解。不理解,就问老师或者同学。要去打开你的思维。

  一、放下学习压力

以上,就是老师讲座的主体内容,相信大家都能够理解了为什么要读原著,该读什么,该怎么读,怎么坚持,该避免哪些问题。在我看来,伍老师的分享非常细致宝贵,很值得借鉴和应用。所以大家看完这篇之后,也赶快结合自身经验去实践吧。再好的方法得不到实践都没有意义。最后,在文末附上这次讲座的问答,相信对大家也有帮助。伍老师的公众号是透析英语,ID:dialysis5,大家的相关问题都可以在公号文章中得到解答。

悟性差是怎样断定的?老师教不会可能是老师的问题?这个跟英语学习的能力及方法虽然有关系,但是从我觉得更要注重孩子的内心建设,最后才是英语的学习方法。只有让他提起兴趣并相信自己能学好的时候,才能在合适的英语方法指引下,取得好的成绩。

以上是我的一点建议,谢谢!

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  建议大家多联系一些词汇词根猜词法、联系上下文猜词法等等,既可以提高解题速度,还可以无形中增加自己的词汇量哦~

昨晚听了透析英语学习法创始人伍君仪老师(《把你的英语用起来》作者)的一堂在线微课,伍老师围绕着如何培养英文原著阅读习惯进行了深入细致的讲解。

4.家庭渗透。放英文歌,电影,或者情景剧。不管孩子听不听,起到一个熏陶作用。切记不可急于求成,不能拿分数衡量。

三、每天让孩子通过朗读来练习口语,早晨起床读上十分钟,晚上睡觉前读十分钟。

你怎么克服不怕讲错的心理关?

  二、兴趣是最好的学习伙伴

9、我习惯没事时浏览Chinadaily,这样好吗,上面的英语正宗吗?伍老师:Chinadaily是很正宗的英语,但我建议不要看,看Yahoo。

第一点:

没有学不会的学生,只有不会教的老师。

6、别吃大锅饭。不能把孩子的年龄、英语程度等特性区别出来的学习是我们所指的大锅饭。要充分考虑到孩子的年龄、程度、兴趣、接受能力等因素,孩子的学习就会既有趣又有效。

如果没有一个好的语言基础,就去学这些东西,会被带歪。如果你已经知道正确的、正式的表达是什么,那可以去学。但是不要倒过来。

  在一些很传统的家庭里,父母老师很早就帮助同学们划分了事情对错好坏的标准,导致在学习英语时这种思维惯性,无形中给一部分很听父母话的同学设置了很大的学习压力,尤其在四六级考试中需要与别人比较的时候,总会觉得为什么学这个这么慢,为什么学了没有特别大的效果,为什么我都这么努力了还没什么用呢?

15、请问6岁的孩子想要学英语应该从哪方面入手呢?伍老师:6岁孩子还有1年就过关键期了,赶紧打造第二母语。

第三点:

每个学生由于各自的基础不同,不能一概而论,需要因材施教;对于基础薄弱的同学更应该以浅显易懂的方式进行教授,这样才能统筹兼顾,整体提升全班成绩。

现在越来越多的家长都重视孩子的英语学习,好多宝贝也是从很小就开始接触外语,有的是在幼儿园,有的是在一些社会培训机构。

刚来确实挺担心,比如数学考试都是用英文怎么办?后来发现,一二年级课程难度不大,尤其是一年级的时候,很多内容都是啃初中老本。外籍老师,会非常耐心重新从概念介绍一遍,这时候就是用英文去记了。所以,一定不要用中英对照的思维,一开始就记英文。

  来源:新东方在线

【Q&A整理】


除非你小朋友和外教每天接触的时间是超级长,否则只能是甜点而不是正餐。

很多同学喜欢把自己跟老师划分开,觉得学生是学生,老师是老师,这可能是公立学校带来的传统,但其实没必要,老师是跟学生身份有区别,但我觉得在知识和学术上大家应该是平等的,学生不应该觉得我跟老师不是在一个水平线上,不能跟老师探讨什么。

12、读新闻有用吗?伍老师:超级有用,具体可以参见我新浪博客的文章。

英语学习越早开始越好,因为它就是不同于母语的另一门语言啊,家长首先要报良好的心态。

二、给孩子创造一切说英语的环境,开始是在家里,在生活中和孩子说,渐渐延伸到外面环境。

我觉得家长和老师的引导很有必要。这几年我的英语进步很大,跟我的英语老师有很大关系。

首先我们要知道该读什么。伍老师认为读小说最好,因为词汇量丰富,而且比较有趣。而专业教材对于词汇增加效果略差,而且专业知识会造成学习困难。

但阅读小说也存在“初学者悖论”,即新手的词汇量太低,所以无法跨越门槛。解决这个问题的方法就是从最简单的英文读物看起。而判断一本英文读物的难度,除了美国的蓝思阅读测评体系外,伍老师还建议用“首万词不重复词数”来判断。因为蓝思值无法评测词汇量低于三岁美国儿童的人适合的读物。

不知道具体的评级和单词数也没关系,伍老师推荐从最简单的读物看起,比如《神奇树屋》系列 (单词少,蓝思值低),《小熊维尼》(蓝思值高一点),再拓展到看《纳尼亚传奇》等四五十本传奇书。如果是初中生还完全可以看加州中学教材,单词的难度比维尼熊还少一个档次。

3.学英语语境很重要,家长可以先从孩子的兴趣爱好方面,慢慢给孩子渗透,逐渐扩大词汇量,再切实相关场景,陪孩子一起对话。

小学的学习,将影响孩子进入什么样的初中!所以,加油吧!

对于马上要从公立转来耀华的学弟学妹,你有什么英语学习方面的具体建议?

【单词量之痛】

跟着赖教授学英文,从最简单的发音开始学了半年。我现在有语感了,纠正了以前学英文的读音。六岁的儿子刚开始很抵触英语,在我的要求下,他每天晚上对着英文书,跟着我读半个小时左右。读了两个月后,已经读过的文章,他脱口而出,现在他不再抵触英语,对英语慢慢地感兴趣了。每天晚上睡觉前还要求我讲英语故事给他听呢。

以前英语是强制性的普及(现在很多也是),学校必学,考试必考。以后的英语将会是实际性的普及,用英文交流就变得很正常。

我常跟老师聊天,老师会鼓励我,她们很愿意帮助我,跟老师聊多了,她们不仅提高了我的语言水平,也拓宽了我的知识面。

相信大家都认为能够畅读英文原版书是一件很潇洒的事情,但是同时也都认为难度对自己来讲太高了,所以可望不可即。但是伍老师的方法能够让我们打消自己的顾虑,稳步建立良好的英文原著阅读习惯。而他本人的经历就是证明,作为北大心理学硕士,他已经阅读了百本以上英文原著,不仅包括小说,还包括专业著作,现在的他在英文阅读中已经基本遇不到生词了。

第五点:

家长不能只听老师教不会,要问课堂孩子的表现如何?孩子的作业情况?听课情况?考试情况等等;之后和自己的孩子进行沟通:是否不喜欢上英语课?原因是什么?等等要去多方面了解,这样才能找到问题的根源,解决这个问题。

问题分析到这里,希望家长早日找到这些问题,解决这些问题,稳步提高学生的成绩。

我是中冠教师,欢迎关注我,接收最新的教育信息~

你好。我在湖北黄冈从事高中英语教学。不知你这里所说孩子是指小学生,初中生还是高中生? 1,若是小学生,那么培养孩子的兴趣最重要。从音标,语调着手,利用图片,游戏,英文音乐等,量力而为,为孩子营造好的英语环境,可选择一个靠谱的少儿英语兴趣班。 2,若是初中生,那么初二上学期是孩子英语好坏的分水岭,很可能影响孩子整个中学阶段甚至是大学考研的英语成绩。这时涉及到英语的谓语及时态,也是英语学科最核心的基础,要系统地强制性记忆一些规则,很多学生,特别是男生,不愿记忆,导致后来英语学习越来越吃力,最终无奈放弃。很惨痛的教训,孩子进入初二(即八年级)时,家长务必留心孩子的英语进展,必要时和他们的老师一起确定对策。 3,若是高中生,高一是关键期,即便孩子英语基础弱,甚至基础近乎为零,但只要他们想学, 还来得及,代价就是他们比别人要付出更多的时间,精力和努力。我在高三,每年暑假接手新的班级时,总有两三个理科超强可英语近乎没入门的学生(不到60分),基本上是男生。高考英语只要80分,他们就能上一本,100分,就能从冲211,985。怎么办呢?只有从头开始。利用中午午休时间跟他们补初中语法知识,强迫他们记忆背诵,时刻监督检查。若两个月后,有了基本的语法体系,就疯狂记单词,也是利用中午时间,很痛苦,可是没办法,谁叫他们初二没跟上节奏? 大约四五个月之后,这些学生慢慢地对英语有感觉,能考80分,再经过强化训练,高考时基本上100分左右。高考查分,这些学生告诉我英语他们及格了或有100多分时,声音是颤抖的,这时也是我最欣慰的时刻,毕竟,身历其中,冷暖自知。 4,以上是我的回答,若有英语方面的问题,请及时关注我。

我是答友清泉,我来说说自己的看法。

如果是宝妈说的这样,那么建议先不要急着给孩子找专门的英语老师来给孩子辅导,而是先让孩子培养对英文的熟悉吧,可以这样做:

1.在家里多多营造一些英语的环境,如听音乐听英文儿歌的,看动画片看英文原版的或者中文版的切换着看;爸爸妈妈也从简单的单词开始对话,给孩子营造一个觉得英文其实也是我们常用的一种语言环境,打消孩子对英文的陌生感。

2.其次可以根据孩子说话的特点准备一些相对应的中英文对照卡片,贴在家里日常用品上个他的学习或者玩具上,如喝水的杯子上贴上“杯子—cup”、在玩具车上贴上“小汽车—car”等,让孩子培养对英文的不自觉的联系。

3.在做好这些营造工作后,就是爸爸妈妈要多和孩子进行简单的英语交流。哪怕有些父母也不会,正好可以和孩子亦师亦友一起学,最好是采取游戏的方式,让孩子觉得学习英文是一件快乐的事情。现在很多英文培训班也是采用应试教育的方式来教孩子英文的,所以并不适合孩子现阶段的学习哟!

4.这就是我要说的第四点了,在给孩子找培训老师或者培训机构时,还是要多比较几家的,多试听试听。我当时就带我女儿去听了几个比较出名的英语机构的课,感觉还是属于“填鸭”式的,直接从单词开始,大人没有英文基础的都听不懂,更别说孩子了!

最后就是提醒父母,孩子学习虽然说是孩子自己的事情,但是家长也不能将所有的学习都交给孩子和老师,家长毕竟是最了解自己孩子的,而且孩子对家长的信任和依赖也比老师要高的多,所以家长不要偷懒哟!(图片来自网络,如有侵权请联系删除!)

学语言,最怕的是什么?

最怕的是当成教育学来教,

你为什么会说中文,你是上学前就学会的?

还是上学后才学会的?

这说明什么问题?

说明语言根本就不是像老师教学那样教出来的。

所以,很多市面上的教学,老师,说你孩子语感差,根本就就是胡说八道。

小孩子学语言很快的,这个人成长过程中为了适应环境,而在基因里就刻下的痕迹。

其实学语言就是大脑适应一种语音体系的过程,让你小孩长期处于那种语音环境下就可以了。

这里有个问题,我们是国内,国外的小朋友没接触一段英文的语音,是通过生活中的反应来学会的。那么这里的可理解性输入是很重要的。

所以,可以通过给小朋友从最简单的英文动画片开始给他接触,让他听到那个英文的声音,又可以理解,慢慢就能掌握了。

这里老师的作用,没你想象的那么大。

通过这样的方法,小朋友是真正的掌握语言的,然后才会过渡到书面的,语法,应考这样的层次,不然说什么都是空的。

直接面对考试层面,用教学的方式,最后都是十几年学完英语,开不了口,听不懂的人,不要太多喔

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